| 001 - IDENTIFICADOR DO REGISTO |
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| Identificador do registo |
19041 |
| 100 ## - DADOS GERAIS DE PROCESSAMENTO |
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| Dados gerais de processamento |
20030623u y0pory50 ba |
| 101 ## - LÍNGUA DA PUBLICAÇÃO |
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| Língua do texto, banda sonora, etc. |
Português |
| 200 ## - TÍTULO E MENÇÃO DE RESPONSABILIDADE |
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| Título próprio |
Duas estratégias complementares para a avaliação das aprendizagem |
| Informação de outro título |
a avaliação formadora e a avaliação autêntica |
| 330 ## - SÚMULA OU RESUMO |
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| Texto da nota |
Dentro das práticas de avaliação essencialmente qualitativas, podemos destacar, sobretudo, a avaliação formadora e a avaliação autêntica. Estas estratégias de avaliação complementares têm valorizado o aluno e os contextos educativos onde ocorrem os processos de aprendizagem. |
| 461 ## - NÍVEL DE CONJUNTO |
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| Número do volume |
A.35,n.3 |
| Data de publicação |
2001 |
| Descrição física |
p.3-33 |
| Título |
Revista Portuguesa de Pedagogia |
| Lugar de publicação |
Coimbra |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO |
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| Elemento de entrada |
APRENDIZAGEM ESCOLAR AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA |
| 700 ## - NOME DE PESSOA - RESPONSABILIDADE PRINCIPAL |
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| Palavra de ordem |
BARREIRA |
| Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem |
Carlos Manuel Folgado |
| 852 ## - LOCALIZAÇÃO E COTA |
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| Cota |
P.247 |
| 995 ## - Localização e informação dos exemplares |
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P__247_000000000000000 |
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2021-12-17 |
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2021-12-17 |
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