A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais - atitudes dos professores do ensino regular
In: Espaço S - Revista de Investigação e Intervenção Social do ISCE. Lisboa. S.2ª.,n.1 (2006) , p.215-259Idioma: Português.Assunto: NECESSIDADE | EDUCAÇÃO ESPECIAL | ALUNOS | INCLUSÃO SOCIAL | PROFESSOR | ENSINO Localização e Cota : P.273 Resumo: O nosso estudo tem como base o princípio de que todas as crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) devem estar incluídas no ensino regular. A revisão da literatura sugere-nos que o papel dos professores é fundamental face à inclusão escolar. Propomo-nos fazer o levantamento das variáveis que influenciam as atitudes dos professores relativamente à inclusão escolar destas crianças.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.273 (Browse shelf) | Available |
O nosso estudo tem como base o princípio de que todas as crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) devem estar incluídas no ensino regular. A revisão da literatura sugere-nos que o papel dos professores é fundamental face à inclusão escolar. Propomo-nos fazer o levantamento das variáveis que influenciam as atitudes dos professores relativamente à inclusão escolar destas crianças.
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