As diferenças entre os indivíduos: A realidade do desenvolvimento é a diferença; O desenvolvimento da criança: uma auto-organização; A originalidade da pessoa. A diferença ao desvio: As diferenças entre as crianças são aumentadas pela deficiência; A inadaptação da criança ao mundo da escola; Interpretação científica da inadaptação. Contradições e paradoxos nos diferentes sistemas: A criança, objecto do desejo; A criança, alvo de boas intenções; Lógica da existência e lógica da escola. A situação das crianças deficientes: A noção de integração; As atitudes e comportamentos dos adultos; As atitudes e os comportamentos das crianças; A situação da classe; A experiência dos estágios. Diferença e convivialidade: O contexto da classe; Tolerância e intolerância no mundo da classe. Uma organização harmoniosa das relações: Noção de convivialidade; A classe: um conjunto de estruturas relacionais; Uma outra maneira de compreender o seu papel. A diferença como factor dinâmico: A dinâmica dos grupos de crianças; Ajustamento às pessoas e às circunstâncias. Uma pragmática da integração das crianças deficientes: Interesse e limites da integração; Interpretação dos problemas das crianças em termos de comunicação; A diversidade das intervenções; Integração da relação de ajuda na vida da classe. Teoria do papel: O papel oposto ao poder.