oferta de M.A.C.

Depois do XII Congresso Internacional de História da Ciência, que em 1968 reuniu em Paris para cima de meio milhar de cientistas, mais uma vez se reacendeu o debate tantas vezes renovado entre os que defendem o extraordinário interesse pedagógico, o iniludível significado cultural e o relevante alcance epistemológico da História da Ciência, e os que a relegam para uma posição apagada e secundária, simples fonte de valores emotivos, ou gratuita curiosidade intelectual para as horas de repouso e disponibilidade de espírito, numa posição duplamente marginal: marginal em relação à História Geral e marginal em relação à própria Ciência; mais uma vez, se abriu o debate oportuno entre os que propugnam a prevalência duma autêntica História da Ciência em todos os Cursos de um Ensino Superior de vocação universitária, integrado numa pedagogia polivalente, personalista e cultural, de tonalidade fortemente humanista, verdadeira Escola formadora de Homens, abertos a todas as frentes da Cultura, e os que defendem apenas, ou em primeiro lugar, um Ensino Superior de vocação tecnocrática, orientado predominantemente para uma visão da realidade mais polarizada, diferenciadora, linear, acutilante e instrumental.