Neste estudo, é apresentada uma revisão dos resultados da última fase de uma investigação longitudinal sobre violência nas escolas, realizada na Bavária (um Estado da Alemanha), entre 1994 e 2004. Após uma análise do conceito de violência utilizado, é apresentado um resumo dos resultados chave sobre a prevalência da violência nas escolas da Bavária e são examinadas as diferenças mais marcantes, não apenas em grupos etários de estudantes do sexo feminino e masculino, como também nos diferentes tipos de escola na Alemanha. Por último, discute-se o impacto da violência na família como causa da violência nas escolas: o objectivo é mostrar que os estudantes que crescem em casas com uma elevada taxa de violência doméstica - quer a violência parental seja dirigida contra as crianças quer ocorra entre o casal - têm mais tendência a tornarem-se violentos na escola. Além disso, o suporte parental dado aos filhos diminui o risco destas crianças se tornarem violentas na escola. Tomados em consideração o tipo de escola, a idade, o género e o tamanho da turma como variáveis de controlo, esta hipótese é testada num modelo multivariado. Demonstra-se que a violência doméstica tem, não apenas um efeito directo sobre a violência imprimida às vítimas deste fenómeno, como também um impacto contextual: quanto maior for o número de estudantes fortemente abusados numa turma, maior será a prevalência da violência noutros estudantes. Este efeito é atribuído a uma maior probabilidade de um processo de escalada em turmas com um grande número de estudantes habituado a padrões violentos.