| 001 - IDENTIFICADOR DO REGISTO |
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| Identificador do registo |
22151 |
| 100 ## - DADOS GERAIS DE PROCESSAMENTO |
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| Dados gerais de processamento |
20090401c2009 y0pory50 ba |
| 101 ## - LÍNGUA DA PUBLICAÇÃO |
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| Língua do texto, banda sonora, etc. |
Português |
| 200 ## - TÍTULO E MENÇÃO DE RESPONSABILIDADE |
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| Título próprio |
Violência escolar |
| Informação de outro título |
resultados de um estudo longitudinal realizado na Bavária (Alemanha) |
| Primeira menção de responsabilidade |
Marek Fuchs, Stefanie Schmalz |
| 330 ## - SÚMULA OU RESUMO |
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| Texto da nota |
Neste estudo, é apresentada uma revisão dos resultados da última fase de uma investigação longitudinal sobre violência nas escolas, realizada na Bavária (um Estado da Alemanha), entre 1994 e 2004. Após uma análise do conceito de violência utilizado, é apresentado um resumo dos resultados chave sobre a prevalência da violência nas escolas da Bavária e são examinadas as diferenças mais marcantes, não apenas em grupos etários de estudantes do sexo feminino e masculino, como também nos diferentes tipos de escola na Alemanha. Por último, discute-se o impacto da violência na família como causa da violência nas escolas: o objectivo é mostrar que os estudantes que crescem em casas com uma elevada taxa de violência doméstica - quer a violência parental seja dirigida contra as crianças quer ocorra entre o casal - têm mais tendência a tornarem-se violentos na escola. Além disso, o suporte parental dado aos filhos diminui o risco destas crianças se tornarem violentas na escola. Tomados em consideração o tipo de escola, a idade, o género e o tamanho da turma como variáveis de controlo, esta hipótese é testada num modelo multivariado. Demonstra-se que a violência doméstica tem, não apenas um efeito directo sobre a violência imprimida às vítimas deste fenómeno, como também um impacto contextual: quanto maior for o número de estudantes fortemente abusados numa turma, maior será a prevalência da violência noutros estudantes. Este efeito é atribuído a uma maior probabilidade de um processo de escalada em turmas com um grande número de estudantes habituado a padrões violentos. |
| 461 ## - NÍVEL DE CONJUNTO |
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| Número do volume |
A. 2, n.2 |
| Data de publicação |
janeiro 2009 |
| Descrição física |
p.43-53 |
| Título |
Ousar Integrar - Revista de Reinserção Social e Prova |
| Lugar de publicação |
Lisboa |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO |
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| Elemento de entrada |
SOCIOLOGIA |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO |
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| Elemento de entrada |
VIOLÊNCIA JUVENIL |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO |
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| Elemento de entrada |
VIOLÊNCIA FAMILIAR |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO |
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| Elemento de entrada |
ESTUDO |
| 700 ## - NOME DE PESSOA - RESPONSABILIDADE PRINCIPAL |
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| Palavra de ordem |
FUCHS |
| Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem |
Marek |
| 701 ## - NOME DE PESSOA - CO-RESPONSABILIDADE PRINCIPAL |
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| Palavra de ordem |
SCHMALZ |
| Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem |
Stefanie |
| 852 ## - LOCALIZAÇÃO E COTA |
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| Cota |
PP321 |
| 995 ## - Localização e informação dos exemplares |
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0 |
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PP_321_000000000000000 |
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2021-12-17 |
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2021-12-17 |
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