Caminhos para a avaliação de competências
In: Revista Portuguesa de Pedagogia. Coimbra. A.40,n.3 (2006) , p.135-147Idioma: Português.Assunto: AVALIAÇÃO COMPETÊNCIAS APRENDIZAGEM ESCOLAR Localização e Cota : P.247 Resumo: «Digam-me como avaliam e dir-vos-ei como os vossos alunos ou os vossos estudantes realmente aprendem!» Poderíamos acrescentar em muitos casos «... e dir-vos-ei a vossa concepção real da aprendizagem». De acordo com este adágio, o vosso artigo baseia-se em três etapas: (1) uma descrição das práticas mais frequentes de avaliação das aprendizagens; (2) um ensaio de avaliação dos efeitos da escolha de um tipo de práticas de avaliação das aprendizagens; (3) uma abertura para a adopção de novos caminhos para a avaliação de competências.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.247 (Browse shelf) | Available |
«Digam-me como avaliam e dir-vos-ei como os vossos alunos ou os vossos estudantes realmente aprendem!» Poderíamos acrescentar em muitos casos «... e dir-vos-ei a vossa concepção real da aprendizagem». De acordo com este adágio, o vosso artigo baseia-se em três etapas: (1) uma descrição das práticas mais frequentes de avaliação das aprendizagens; (2) um ensaio de avaliação dos efeitos da escolha de um tipo de práticas de avaliação das aprendizagens; (3) uma abertura para a adopção de novos caminhos para a avaliação de competências.
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