Formação de professores versus sucesso dos alunos
In: Revista Portuguesa de Pedagogia. Coimbra. A.39,n.2 (2005) , p.313-337Idioma: Português.Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALUNOS SUCESSO ESCOLAR LITERACIA INSUCESSO ESCOLAR CONHECIMENTO PEDAGOGIA Localização e Cota : P.247 Resumo: Partindo da constatação do lugar que Portugal ocupa no conjunto dos países da OCDE (Relatório Pisa2003/04), no que concerne à literacia em matemática, e às literacias em leitura e científica; o presente artigo pretende reflectir um dos factores (conscientes de que há uma multiplicidade de outros), que poderá ser explicativo de um tal fenómeno insucesso dos alunos e abandono escolar: 1 - Como está a ser desenvolvida a formação de professores nas instituições de ensino superior; 2 - Como poderia ser desenvolvida, tendo como perspectiva uma Educação que promova, quer a auto-formação, quer a construção do conhecimento pedagógico, isto é que desenvolva determinadas competências no aluno, futuro professor, que lhe permitam desempenhar a sua profissionalidade docente com envolvimento, eficacidade e bem-estar.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.247 (Browse shelf) | Available |
Partindo da constatação do lugar que Portugal ocupa no conjunto dos países da OCDE (Relatório Pisa2003/04), no que concerne à literacia em matemática, e às literacias em leitura e científica; o presente artigo pretende reflectir um dos factores (conscientes de que há uma multiplicidade de outros), que poderá ser explicativo de um tal fenómeno insucesso dos alunos e abandono escolar: 1 - Como está a ser desenvolvida a formação de professores nas instituições de ensino superior; 2 - Como poderia ser desenvolvida, tendo como perspectiva uma Educação que promova, quer a auto-formação, quer a construção do conhecimento pedagógico, isto é que desenvolva determinadas competências no aluno, futuro professor, que lhe permitam desempenhar a sua profissionalidade docente com envolvimento, eficacidade e bem-estar.
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