As práticas escolares, as representações sociais e a formação docente
In: Sonhar - Comunicar / Repensar a Diferença. Braga. V.2,n.1 (Jan.-Jun. 2006) , p.13-22Idioma: Português.Assunto: ESCOLA REPRESENTAÇÕES SOCIAIS FORMAÇÃO DE PROFESSORES Localização e Cota : P.271 Resumo: As diferenças sociais são legitimadas pela escola e, consequentemente, transformadas em diferenças escolares. A escola, enquanto instituição, tem um papel primordial na transmissão dos sistemas de valores, na reprodução do saber e das relações com o saber. A função do professor não será apenas transmitir conhecimentos mas agir de modo a que os alunos aprendam, tornando-se um mediador entre o aluno e o saber. A representação que o professor tem do aluno, bem como a percepção que o aluno tem do professor, aportam uma contribuição importante e significativa para o conhecimento do procedimento dos intervenientes na relação educativa.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.271 (Browse shelf) | Available |
As diferenças sociais são legitimadas pela escola e, consequentemente, transformadas em diferenças escolares. A escola, enquanto instituição, tem um papel primordial na transmissão dos sistemas de valores, na reprodução do saber e das relações com o saber. A função do professor não será apenas transmitir conhecimentos mas agir de modo a que os alunos aprendam, tornando-se um mediador entre o aluno e o saber. A representação que o professor tem do aluno, bem como a percepção que o aluno tem do professor, aportam uma contribuição importante e significativa para o conhecimento do procedimento dos intervenientes na relação educativa.
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