Atribuições, satisfação e sentimentos dos alunos
In: Revista Portuguesa de Pedagogia. Coimbra. A.35,n.2 (2001) , p.193-204Idioma: Português.Assunto: INSUCESSO ESCOLAR Localização e Cota : P.247 Resumo: Enquanto as atribuições de causalidade pelos resultados escolares são amplamente estudadas, em relação aos alunos, são poucos os estudos sobre as razões de satisfação ou de insatisfação e sobre os sentimentos expressos pelos alunos a respeito do estudo. Este artigo dá conta de um estudo de campo com uma amostra de 105 adolescentes do 9º ano de escolaridade. Conclui-se que os alunos tendem a fazer atribuições a causas internas. Quanto às razões de (in)satisfação, elas são principalmente de ordem relacional e social. Os sentimentos mais experimentados pelos alunos a respeito da vida escolar são o nervosismo e a preocupação.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.247 (Browse shelf) | Available |
Enquanto as atribuições de causalidade pelos resultados escolares são amplamente estudadas, em relação aos alunos, são poucos os estudos sobre as razões de satisfação ou de insatisfação e sobre os sentimentos expressos pelos alunos a respeito do estudo. Este artigo dá conta de um estudo de campo com uma amostra de 105 adolescentes do 9º ano de escolaridade. Conclui-se que os alunos tendem a fazer atribuições a causas internas. Quanto às razões de (in)satisfação, elas são principalmente de ordem relacional e social. Os sentimentos mais experimentados pelos alunos a respeito da vida escolar são o nervosismo e a preocupação.
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