| 001 - IDENTIFICADOR DO REGISTO |
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| Identificador do registo |
341095 |
| 100 ## - DADOS GERAIS DE PROCESSAMENTO |
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| Dados gerais de processamento |
20220318 pory50 |
| 101 ## - LÍNGUA DA PUBLICAÇÃO |
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| Língua do texto, banda sonora, etc. |
Francês |
| 200 ## - TÍTULO E MENÇÃO DE RESPONSABILIDADE |
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| Título próprio |
Savoir reconnaître les signes :l'evaluation des manaces de violence en milieu scolaire |
| Primeira menção de responsabilidade |
Glenn Sheil |
| 210 ## - |
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2011 |
| 330 ## - SÚMULA OU RESUMO |
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| Texto da nota |
Os actos de violência cometida dentro dos estabelecimentos de ensino, nos Estados Unidos, Canadá e Europa, levantam questões quanto à segurança das escolas e quanto à protecção dos alunos. O articulista pretende compreender no que é que estas formas de violência diferem umas das outras, o modo como as autoridades escolares, os pais e os polícias podem identificar os alunos susceptíveis de constituírem um risco de violência e quais as melhores maneiras de gerir o risco que um determinado aluno representa. Considera-se a importância da dinâmica e da multidimensionalidade da violência e a rapidez com que a mesma se pode intensificar ou atenuar. Reconhece-se a necessidade de especialização na avaliação das ameaças, que exige uma vasta experiência de inquérito aos actos de violência, um longo estudo do fenómeno e uma adequada formação profissional. Analisam-se as diversas formas de violência escolar, os motivos, os indicadores e as responsabilidades. |
| 461 ## - NÍVEL DE CONJUNTO |
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| Título |
Gazette. - Vol.73,nº2 (2011),p.24-26 |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO |
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| Elemento de entrada |
VIOLÊNCIA NA ESCOLA |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO |
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| Elemento de entrada |
PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA |
| Subdivisão geográfica |
CANADÁ |
| 700 ## - NOME DE PESSOA - RESPONSABILIDADE PRINCIPAL |
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| Palavra de ordem |
Sheil, Glenn |
| 920 ## - |
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n |
| 921 ## - |
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a |
| 935 ## - |
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k |
| 936 ## - |
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y |
| 937 ## - |
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0 |
| 938 ## - |
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ba |
| 995 ## - Localização e informação dos exemplares |
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IPJCCPP__11125_000000000000000 |
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2022-03-18 |
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2022-03-18 |
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