Políticas de modernidade e impactos na formação de professores (Record no. 19667)
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| 001 - IDENTIFICADOR DO REGISTO | |
|---|---|
| Identificador do registo | 19667 |
| 100 ## - DADOS GERAIS DE PROCESSAMENTO | |
| Dados gerais de processamento | 20041221u y0pory50 ba |
| 101 ## - LÍNGUA DA PUBLICAÇÃO | |
| Língua do texto, banda sonora, etc. | Português |
| 200 ## - TÍTULO E MENÇÃO DE RESPONSABILIDADE | |
| Título próprio | Políticas de modernidade e impactos na formação de professores |
| Informação de outro título | a realidade brasileira em análise |
| 330 ## - SÚMULA OU RESUMO | |
| Texto da nota | Neste texto, as características da moderninidade, quais sejam desencaixe, separação espaço e tempo, bem como a dimensão universalizante que alguns aspectos da vida social assumem, são discutidas conjuntamente e tomadas como base teórica para a análise da formação de professores no Brasil, mais especificamente no Rio Grande do Sul, feita no final do século XIX e início do século XX. Demonstra-se que, na medida em que há um desencaixe das relações locais, produz-se também uma separação entre espaço e tempo com relação à prática em escolas elementares, que até então era elemento central nos processos de formação de professores. A universalização irrompe com força e com uma dimensão normatizante e padronizadora por intermédio da política nacional que se estende, com obrigatoriedade, por todos os estados do país. A análise de propostas de formação de professores considera e demonstra a disciplinarização do campo do conhecimento da pedagogia e o deslocamento da prática ocorridos nos processos de formação de professores do início do século XX, tomando por base, fundamentalmente, dados do Rio Grande do Sul, e promovendo também um diálogo com autores que estudam a temática da formação de professores em outros estados do país. |
| 461 ## - NÍVEL DE CONJUNTO | |
| Número do volume | N.2 |
| Data de publicação | Jul.-Dez. 2003 |
| Descrição física | p.67-81 |
| Título | Revista Lusófona de Educação |
| Lugar de publicação | Lisboa |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO | |
| Elemento de entrada | FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO | |
| Elemento de entrada | MODERNIZAÇÃO |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO | |
| Elemento de entrada | POLÍTICA DE MODERNIZAÇÃO |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO | |
| Elemento de entrada | BRASIL |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO | |
| Elemento de entrada | PEDAGOGIA |
| 700 ## - NOME DE PESSOA - RESPONSABILIDADE PRINCIPAL | |
| Palavra de ordem | WERLE |
| Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem | Flávia Obino Corrêa |
| 852 ## - LOCALIZAÇÃO E COTA | |
| Cota | P.299 |
| 995 ## - Localização e informação dos exemplares | |
| -- | 0 |
| -- | P__299_000000000000000 |
| -- | 2021-12-17 |
| -- | 2021-12-17 |
| -- | 0 |
| Número interno Koha (auto-gerado) | Biblioteca de aquisição | Biblioteca de empréstimo | Cota | Tipo de documento |
|---|---|---|---|---|
| 22996 | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.299 | Analíticos de Periódicos |