| 001 - IDENTIFICADOR DO REGISTO |
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| Identificador do registo |
19376 |
| 100 ## - DADOS GERAIS DE PROCESSAMENTO |
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| Dados gerais de processamento |
20040524u y0pory50 ba |
| 101 ## - LÍNGUA DA PUBLICAÇÃO |
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| Língua do texto, banda sonora, etc. |
Português |
| 200 ## - TÍTULO E MENÇÃO DE RESPONSABILIDADE |
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| Título próprio |
Psicologia e política educacional |
| 330 ## - SÚMULA OU RESUMO |
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| Texto da nota |
4a O presente artigo discute alguns aportes da Psicologia da Educação inerentes ao processo de reforma educacional em curso na atualidade. Ressalta, sobretudo, a idéia de que a educação contemporânea tenderia a se constituir cada vez mais como afirmação do primado da aprendizagem em detrimento do ensino. A ênfase nos processos psicológicos de aprendizagem (e desenvolvimento) e o rechaço da autoridade do professor são duas dimensões importantes do discurso pedagógico contemporâneo e reforçam a ideia de uma nova educação sustentada pela contraposição a toda e qualquer idéia de tradição. |
| 461 ## - NÍVEL DE CONJUNTO |
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| Número do volume |
V.6,n.2 |
| Data de publicação |
Jul.-Dez. 2003 |
| Descrição física |
p.219-229 |
| Título |
Educativa |
| Lugar de publicação |
Goiás |
| 606 ## - NOME COMUM USADO COMO ASSUNTO |
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| Elemento de entrada |
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO REFORMA EDUCATIVA ENSINO APRENDIZAGEM BRASIL |
| 700 ## - NOME DE PESSOA - RESPONSABILIDADE PRINCIPAL |
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| Palavra de ordem |
MIRANDA |
| Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem |
Marília Govea de |
| 852 ## - LOCALIZAÇÃO E COTA |
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| Cota |
P.276 |
| 995 ## - Localização e informação dos exemplares |
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0 |
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P__276_000000000000000 |
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2021-12-17 |
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2021-12-17 |
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