000			02154nam a2200325 4500
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010			_a2040188053
090			_a6935
100			_a20010326d1989 y0pory50 ba
101			_afre
200			_aLa pédagogie psychanalytique _eorigine et histoire _fJeanne Moll _gpref.Mireille Cifali
210			_aParis _cDunod-Bordas _d1989
215			_aXV, 215 p. _d24 cm
225			_aOrganisation et Sciences Humaines _fJean-Claude Filloux
330			_aL'essor de la recherche sur l'enfant au tournant du XXe siècle: La psychologie de l'enfant et ses retombées pédagogique. Pédagogie et psychologie: un débat sans cesse repris. De la psychologie compréhensive à la pédagogie psychanalytique. De certains mouvements favorables à la réception de la psychanalyse: Le mouvement d'éducation artistique et la personnalité créatrice. Le mouvement de jeunesse. Le mouvement en faveur de l'information sexuelle. Le débat sur la pédagogie morale. Les découvertes de Freud et l'effervescence pédagogique: Les revendications des disciples proches de Freud. Les apports singuliers d'Alfred Adler. Psychanalyse et pratique pédagogique en Suisse. La guerre, la psychanalyse et le "bouleversement" de la pédagogie: La pédagogie des jeunes à l'abandon et la psychanalyse. La psychanalyse: seul fondement d'une pédagogie scientifique. 1926: L'année de tous les possibles. L'avènement d'une pédagogie subvertie par la psychanalyse: "Pour" une pédagogie dite psychanalytique. Quelle action éducative?. Questions sans réponse et années de crise.
606			_aPSICOLOGIA _9705
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