000 02401 2200277 4500
001 408908
021 _b2359-246X
090 _a408908
100 _a20241014d kmmy0pory50 ba
101 _apor
102 _aPT
200 _aPor uma educação TRANSgressora e TRANSfeminista
_epossíveis enfrentamentos à produção das ausências através da disciplinarização e subjetivação
_fFabio A. G. Oliveira, Liliana Rodrigues
210 _a[S.l.
_cs.n.]
_d2018
215 _ap. 83-102
_dPDF
225 _aAPRENDER – Cad. de Filosofia e Psic. da Educação
330 _aEste trabalho tem como objetivo problematizar, segundo uma perspectiva feminista crítica, o lugar das pessoas Trans no contexto educativo. Neste sentido, em um primeiro momento do trabalho, realiza-se uma revisão teórica sobre como os processos de categorização têm contribuído, em conjunto com as instituições e os discursos sociais, políticos e científicos, para a discriminação e violência contra as pessoas Trans. No segundo momento deste trabalho, se pretende problematizar o contexto educativo através de um encontro entre dois autores: Michel Foucault e Bell Hooks. Com o primeiro, se pretende apresentar conceitos-chaves (disciplina e subjetivação) para melhor entendermos a dinâmica que faz operar formas distintas de dominação no contexto neoliberal, cujo objetivo principal é a formação de consumidores-consumíveis, através do controle dos corpos e subjetividades. Ao final deste trabalho, propomos associar a discussão conceitual de Foucault à proposta da pensadora negra e feminista Bell Hooks sobre o importante papel da transgressão. Destacamos aqui as ausências sobre os corpos que escapam de uma normatividade endossada, promovida e elogiada por uma sociedade adicta a um padrão estéticopolítico associado a um tipo de consumo que reitera práticas heteronormativas interseccionadas a outras expressões da manutenção de poder e dominação que se consolidam através das transfobias
606 _aEDUCAÇÃO
_9781
_y
_xTrans. Gênero. Feminismo. Educação.
606 _98815
_aFEMINISMO
606 _97151
_aTRANSEXUALISMO
606 _9104851
_aIDENTIDADE DO GÉNERO
675 _911934
_a61
700 _9423201
_aOLIVEIRA
_bFabio A. G.
701 _aRODRIGUES
_bLiliana
_916634
852 _j37OLI