000			03135 2200277 4500
001			407053
010			_a1-84082-769.6
090			_a407053
100			_a20220912d mmmy0pory50 ba
101			_aeng
200			_aCan Mentors Help Primary School Children with Behaviour Problems? _efinal report of the three-year evaluation of Project Chance carried out by the Thomas Coram research Unit between march 1997 and 2000 _fIan St. James-Roberts; Clifford Samlal Singh, Thomas Coram
210			_aLondon _cHome Office _d2001
215			_a48 p. _d30 cm
225			_aHome Office Research Study _v233
317			_aEste documento pertence à "Doação Amélia Vera Jardim".
330			_aO programa CHANCE começou em 1996 em Islington, Londres, e é um programa de intervenção baseado na comunidade que fornece mentores treinados. O objetivo é intervir cedo para apoiar e redirecionar as crianças para longe de problemas mais graves e de longo prazo. A avaliação abrangeu o período de março de 1997 a março de 2000. Os dados de avaliação vieram da participação nas reuniões do comitê de gestão do programa; contatos regulares com a equipe do projeto; entrevistas com gestores, mentores, professores que encaminharam crianças, orientaram crianças e mães; e revisões de documentos. Os resultados revelaram que os envolvidos consideraram o projeto bem gerenciado. Além disso, o programa foi eficaz na prática de que as relações de confiança se desenvolveram e as crianças, seus pais e os mentores relataram algumas melhorias após o período de mentoria, particularmente no desenvolvimento da confiança, autocontrole e consciência social e relacionamentos das crianças. No entanto, um grupo de comparação de crianças obteve melhorias equivalentes, e problemas graves continuaram em ambos os grupos. A análise concluiu que a mentoria pode não ser capaz de alcançar melhorias significativas no comportamento geral em crianças com problemas de comportamento dentro de um ano e que também pode ser necessário mais apoio para a evolução da fase de mentoria focada em soluções. Os achados também sugeriram a necessidade de múltiplas intervenções; o programa CHANCE desenvolveu com sucesso o apoio dos pais e programas de crianças/pares ao lado do programa criança/mentora durante seu segundo e terceiro anos. Os achados também sugeriram que formas alternativas de financiar e apoiar projetos de desenvolvimento precisam ser tentadas para que os esforços busquem a continuação do financiamento interferem na implementação do projeto. O programa CHANCE continua a se desenvolver desde o tempo coberto pela avaliação e os resultados da avaliação contribuíram para o seu desenvolvimento
606			_aDIREITO DOS MENORES _95107
606			_aDELINQUÊNCIA JUVENIL _9689
606			_aDISTÚRBIOS DE COMPORTAMENTO _9102581
606			_aPREVENÇÃO _yREINO UNIDO _9407021
700			_aJAMES-ROBERTS _bIan St _9407022
701			_aSINGH _bClifford Samlal _9407023
701			_aCORAM _bThomas _9407024
852			_jAVJ337