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100			_a20161122d1953 y0pory50 ba
101			_afre
200			_aL'éducation des enfants difficiles _fGilbert Robin
210			_aParis _cPresses Universitaires de France _d1953
215			_a128 p. _d18 cm
225			_aQue Sais-je?
330			_aCHAPITRE PREMIER. - Qu'entend-on par enfant difficile ? II. - Le dépistage des enfants difficiles. III. - Les enfants mal êlevés, erreur éducatives, perturbations d'origine affective. IV. - Les enfants pervertis. V. - Les enfants paranoíaques. VI. - Les enfants instables. VII. - Les enfants pervers. a) Les pervers instinctifs. b) Les impulsifs. Les nonchalants moraux. c) Les perversions acquises. VIII. - Education de I'éducateur. Les qualités de l'éducateur. IX. - Príncipes élémentaires d'éducation. a) La politesse, hygiene de actes. b) Rôle social de la politease. c) Qu'est-ce qu'un enfant libre. d) Liberté n'est pas désordre. e) Bienfaits de l'autoríté dans l'éducation. X. Príncipes êducatifs adaptés aux caractêres difficiles . XI. Le problême des loisirs. XII. Les sanctions dans l'éducation de enfants difficiles et pervers. CHAPITRE XIII. - Les méthodes de rééducation psychologique des troubles du caractère chez l'enfant et l'adolescent. XIV. - Législation et Tribunal pour enfants. Oú placer les enfants difficiles et pervers? XV. - Conclusions.
606			_aESTABELECIMENTO TUTELAR _9349341
606			_aCRIANÇA _95150
700			_aROBIN _bGilbert _f1893-1967 _9322233
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