000			02325nam a2200325 4500
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090			_a25486
100			_a20210115c2020 y0pory50 ba
101			_apor
200			_aViolência escolar _efatores de risco, proteção e estratégias de prevenção e intervenção _fMariana S. Machado, Gilda Santos, Margarida Santos
330			_aA investigação científica tem demonstrado que a violência escolar acarreta múltiplas consequências (escolares, sociais, psicológicas e físicas) para os jovens e crianças perpetuadoras, para as vítimas, famílias, escolas e comunidade em geral. Não obstante a vasta problematização social do fenómeno, o conhecimento relativamente à violência escolar é ainda difuso, sobrepondo-se a outros comportamentos desajustados como o comportamento antissocial, a agressividade e a violência em geral. O presente artigo visa realizar uma revisão da literatura teórico-empírica sobre o fenómeno da violência escolar, partindo da sua conceptualização para a identificação dos principais fatores de risco e de proteção associados ao mesmo. Conclui com a apresentação das estratégias de intervenção que se têm demonstrado cientificamente eficazes ou promissoras na sua prevenção. Desta revisão, conclui-se que a violência escolar é um fenómeno heterogéneo, precedido por diferentes fatores de risco e de proteção, que se estendem por múltiplos domínios (individual, escolar, familiar) e cuja prevenção assenta, fundamentalmente, em estratégias de natureza proativa, positiva, compreensiva e multimodal.
461			_vN. 3 e 4 _d2020 _pp. 9-31 _tSombras e Luzes _cLisboa
606			_aEDUCAÇÃO _9781
606			_aVIOLÊNCIA JUVENIL _93203
606			_aESCOLA _95630
606			_aMEIO ESCOLAR _9101290
606			_aFACTORES DE RISCO _99392
606			_aCOMPORTAMENTO AGRESSIVO _95248
606			_aCOMPORTAMENTO ANTI-SOCIAL _96224
606			_aFACTORES DE PROTECÇÃO _9115530
606			_aPROGRAMA DE PREVENÇÃO _95689
606			_aPORTUGAL _9279
700			_aMACHADO _bMariana S. _920931
701			_aSANTOS _bGilda _9330075
701			_aSANTOS _bMargarida _9117936
852			_jPP458