000			01525nam a2200193 4500
001			23998
090			_a23998
100			_a20101109c2010 y0pory50 ba
101			_apor
200			_aJustiça na escola _eperspectivas de um grupo de professores do ensino básico
330			_aEste artigo tem como objectivo mostrar como um grupo de professores do ensino básico, a quem se realizaram entrevistas semi-directivas, perspectiva as questões da justiça na escola. A análise de conteúdo pôs em evidência a noção de justiça presente nos discursos, os princípios e valores orientadores da acção docente e as dificuldades, problemas e dilemas vividos na aplicação da justiça. Para um enquadramento conceptual, procurámos perceber a noção de justiça presente na LBSE e o carácter polissémico e multidisciplinar do conceito, para nos centrarmos nos aspectos teóricos fundamentais da justiça como equidade e nas suas implicações ao nível da escola, tomando Rawls como referência principal. A análise de resultados evidenciou que há noções a necessitar de clarificação e situações de maior conflito, em que surgem dilemas - aspectos a ter em conta na formação de professores.
461			_vA.44,n.1 _d2010 _pp.237-257 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aESCOLA JUSTIÇA _9117313
852			_jP.247