000			02356nam a2200337 4500
001			23473
090			_a23473
100			_a20100503c2010 y0pory50 ba
101			_apor
200			_aBullying - agressividade em contexto escolar _fLuísa Carrilho, Teresa Bacelar
330			_aA crescente visibilidade de comportamentos agressivos em contexto escolar motivou as autoras a realizarem o estudo que agora apresentam sobre bullying em contexto escolar. O bullying é uma forma de comportamento agressivo, descrita como deliberada, com frequência persistente, sendo difícil as vitimas defenderem-se. Quando os comportamentos de bullying são observáveis em contextos laborais designam-se por mobbing. A amostra deste estudo foi constituída por 32 alunos, de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os seis e os oito anos, que frequentavam escolas do 1º ciclo de ensino básico dos concelhos de Oeiras e Loures, assinalados pelos seus professores como tendo índices superiores de comportamentos agressivos, que foram sujeitos a observação directa em espaço de recreio. Os comportamentos isolados neste estudo permitiram concluir que desta amostra fazem parte alunos que podem ser considerados bullies. A urgência de intervenção em alunos envolvidos neste fenómeno é justificada pela instabilidade que o bullying provoca em contexto escolar e porque muitos dos adolescentes bullies tornam-se adultos perversos que continuam a agredir os pares ou os seus subordinados em contexto laboral.
461			_vA. 3, nº.6 _dmaio 2010 _pp.43-59 _tOusar Integrar - Revista de Reinserção Social e Prova _cLisboa
606			_aPSICOLOGIA _9705
606			_aPSICOLOGIA DO ADOLESCENTE _95416
606			_aMOBBING _919808
606			_aCOMPORTAMENTO AGRESSIVO _95248
606			_aVIOLÊNCIA JUVENIL _93203
606			_aPORTUGAL _9279
606			_aESCOLA _95630
700			_aCARRILHO _bLuísa _9115142
701			_aBACELAR _bTeresa _9329643
852			_jPP321