000			01817nam a2200217 4500
001			23350
090			_a23350
100			_a20100407c2010 y0pory50 ba
101			_afre
200			_aViolences à l'école élémentaire _evictimations et déclassements
330			_aEn analysant les victimations subies par les professeurs des écoles, on ouvre la possibilité d'établir une dépendance marquée entre l'expérience de la violence et l'idéologie professionnelle, les pratiques et la position professionnelle. Les situations de violence sont déjà des conflits de légitimité avec les parents, exacerbés par la perte de prestige et la transformation du statut d'enseignant vers celui de prestataire de service. Les enseignants les plus sensibles à un déficit de reconnaissance sociale et en quête d'une solidarité professionnelle, les plus éloignés du principe d'éducabilité et prompts à renvoyer l'enfant et sa famille au déficit de socialisation sont les plus enclins à expérimenter les relations avec les élèves et surtout avec les parents d'élèves dans le registre de la violence. Cette étroitesse des liens entre un rapport au métier empreint de dégradation et une perception des incidents en violence est absorbée par une nouvelle génération de professeurs des écoles comme la normalité du travail enseignant devenu un métier à risque.
461			_vV.34,n.1 _dMars 2010 _pp.115-131 _tDéviance et Société _cSuisse
606			_aVIOLÊNCIA NA ESCOLA VITIMAÇÃO VIOLÊNCIA FAMILIAR _9116724
700			_aFAGGIANELLI _bDaniel _9328505
701			_aCARRA _bCécile _9328504
852			_jP.146