000			01784nam a2200205 4500
001			22962
090			_a22962
100			_a20091214c2009 y0pory50 ba
101			_apor
200			_aO uso dos jogos teatrais na educação _epossibilidades diante do fracasso escolar
330			_aEste artigo se refere ao uso do teatro na educação, sobretudo com crianças em situação de fracasso escolar. Pretende-se aqui descrever um dos seis casos estudados em pesquisa participante, realizada com crianças na referida situação, apresentando diversas dificuldades de aprendizagem, e encaminhadas por suas professoras. A partir das queixas escolares manifestadas, elaborou-se um programa de vivências semanais de jogos teatrais durante o período de um ano. Tal programa foi montado tendo em vista a promoção e a estimulação das funções cognitivas envolvidas nos processos de aprendizagem - o que caracteriza o objetivo pedagógico da pesquisa. Entretanto, no curso do trabalho, evidenciaram-se, também, questões relativas à subjetividade das participantes, relacionadas diretamente a seus processos de aprendizagem. Apoiando-se na teoria psicanalítica, foi possível verificar que o uso de jogos teatrais no âmbito da educação configura-se, ao mesmo tempo, como uma prática pedagógica e uma prática subjetiva (terapêutica), significando uma possibilidade diante do fracasso escolar.
461			_vA.43,n.1 _d2009 _pp.53-76 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aEDUCAÇÃO TEATRO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM _9116357
700			_aNEVES _bLibéria _919564
701			_aSANTIAGO _bAna Lydia _919565
852			_jP.247