000			01543nam a2200217 4500
001			22727
090			_a22727
100			_a20090716c2009 y0pory50 ba
101			_afre
200			_aViolences à l'école et «effet-établissement». Monographie d'une école «Freinet» en éducation prioritaire
330			_aCet article présente la monographie d'une école élémentaire située en milieu urbain et accueillant un public issu des milieux populaires les plus précarisés. Trois ans après l'arrivée d'une nouvelle équipe pédagogique se réclamant de la pédagogie Freinet, cette école, qui était alors fuie pour des problèmes de violence, a non seulement perdu sa mauvaise réputation mais est devenue attractive. L'analyse des données recueillies pendant cinq ans dans cette école et la comparaison avec trente autres écoles font apparaître un effet-établissement reposant sur un travail d'équipe conséquent autour d'un projet pédagogique fort, structurant les pratiques professionnelles et les relations avec les élèves et leurs parents.
461			_vV.33,n.2 _dJuin 2009 _pp.149-172 _tDéviance et Société _cSuisse
606			_aVIOLÊNCIA NA ESCOLA PEDAGOGIA TRABALHO DE EQUIPA PROJECTO DE EDUCAÇÃO PAPEL DOS PAIS _9116130
700			_aCARRA _bCécile _9328504
852			_jP.146