000			01390nam a2200205 4500
001			22170
090			_a22170
100			_a20090402c2008 y0pory50 ba
101			_afre
200			_aFaire avec... vers un ancrage pédagogique
330			_aPour expliciter l'expression faire avec, Rémi Casanova, directeur des Enseignements et de la Recherche à l'ENPJJ, s'appuie sur trois points essentiels: la mise en oeuvre du faire avec se situe essentiellement sur le plan pédagogique, pensé en contexte, c'est-à-dire dans le cadre précis des réalités de l'exercice quotidien de la pratique éducative; le faire avec implique un processus relationnel qui, s'il veut être éducatif, ne peut se concevoir que sur fond de supports de médiations; et enfin, sur l'idée que le verbe «faire» indique certes l'idée de production, matérielle ou non, mais aussi celle de projet, nécessairement cahotique et donc régulé.
461			_vN.42 _dNov. 2008 _pp.30-34 _tLes Cahiers Dynamiques _cRoubaix
606			_aEDUCAÇÃO PEDAGOGIA INTERVENÇÃO REEDUCATIVA ACOMPANHAMENTO EDUCATIVO PARTICIPAÇÃO EDUCATIVA VIGILÂNCIA PROGRAMAS DE REEDUCAÇÃO _9115546
700			_aCASANOVA _bRémi _919071
852			_jP.272