000			01739nam a2200205 4500
001			22098
090			_a22098
100			_a20090318c1981 y0pory50 ba
101			_afre
200			_aLes formateurs des écoles d'éducateurs spécialisés
330			_aLes premiers formateurs des écoles d'éducateurs étaient, pendant et après la Seconde Guerre, des «professionnels» reconnus par leurs pairs pour initier au métier de jeunes «compagnons». Après mai 1968, avec le développement considérable des écoles, les formateurs se sont multipliés et se sont éloignés des terrains d'exercice professionnel, au point d'être parfois perçus, par ceux-ci, comme détenteurs d'un pouvoir étranger. Pourtant, il est inconcevable de dissocier les fonctions de formateur, de l'exercice de la profession: la guidance, l'accompagnement, l'animation, l'enseignement, l'évaluation, la sélection, la recherche, l'innovation, ne peuvent se concevoir que dans une constante relation entre le centre de formation et les établissements et services pour handicapés. Concernant les compétences requises pour les formateurs, la plus importante ne serait-elle pas qu'ils ne se croient pas «compétents en tout»? Le «bon formateur» mariera, avec humour, l'expérience professionnelle et personnelle; n'est-il pas lui-même en «formation permanente»?
461			_vN.4 _dsep.-oct. 1981 _pp.511-521 _tSauvegarde de l'Enfance _cParis
606			_aFORMAÇÃO EDUCADOR FORMAÇÃO DE FORMADORES _9115472
700			_aJOVIGNOT _bEtienne _919031
852			_jP.61