000			01372nam a2200205 4500
001			22035
090			_a22035
100			_a20090302c2008 y0pory50 ba
101			_apor
200			_aGames e educação - a construção de novos significados
330			_aO presente artigo traz uma reflexão sobre a emergência dos games enquanto fenômeno investigativo, principalmente na área de educação na qual começam a surgir experiências que constroem um significado diferenciado para os jogos eletrônicos, apontando a possibilidade de tê-los como parceiros no processo de ensinar e aprender. No texto são indicadas experiências significativas do Brasil e dos Estados Unidos que vem utilizando a mediação dos jogos eletrônicos para processos de ensino aprendizagem na escola e empresas. Assim, nossa intenção é abrir um espaço para novas contribuições em torno dos jogos eletrônicos que vem se constituindo em um fenômeno cultural na sociedade contemporânea.
461			_vA.42,n.2 _d2008 _pp.225-236 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aJOGOS ELECTRÓNICOS ENSINO APRENDIZAGEM _9115414
700			_aALVES _bLynn Rosalina Gama _9115415
852			_jP.247