000			01420nam a2200193 4500
001			22021
090			_a22021
100			_a20090227c1985 y0pory50 ba
101			_afre
200			_aLe développement cognitif des adolescents déficients intellectuels, accueillis en I.M.Pro. _eQuelles perspectives?
300			_aA.F.S.E.A. - Association Française pour la Sauvegarde de l'Enfance et de l'Adolescence
330			_aLe développement cognitif de l'adolescent déficient intellectuel n'est pas achevé. Celui-ci semble même avoir accumulé des potentialités d'évolution surprenantes. Tel est l'enseignement des recherches entreprises au cours des dernières années à l'aide de la psychologie génétique, et en particulier à la lumière des travaux de Piaget sur l'équilibration des structures cognitives. Comment une action éducative spécialisée, engagée en I.M.Pro, peut-elle bénéficier de ces découvertes? L'auteur examine ces questions et aboutit à des exemples concrets d'application concernant l'apprentissage, ainsi que l'organisation d'un milieu et d'activités éducatifs appropriés.
461			_vN.3 _dmai-juin 1985 _pp.407-426 _tSauvegarde de l'Enfance _cParis
606			_aDEFICIÊNCIA MENTAL ACÇÃO EDUCATIVA APRENDIZAGEM _9115392
700			_aRUHAUD _bBernard _9115393
852			_jP.61