000			01737nam a2200193 4500
001			21194
090			_a21194
100			_a20080331u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aGénero e envolvimento parental na escola _eimplicações para a educação de adultos
330			_aQuando se debatem questões relacionadas com as diferenciações de género, é amplamente aceite a ideia que a educação é a estratégia prioritária para transformar sustentadamente os modelos, valores e vínculos que mantêm a reprodução de relações de iniquidade. A emergência de políticas educacionais recentes, formuladas no sentido de incrementar e estabelecer um espaço definido para a participação e cooperação entre as famílias, especialmente os pais e mães, e as escolas, veio acentuar a tónica da importância de repensar a possibilidade das diferenciações dos papéis sociais, em função dos géneros dos indivíduos, assumirem relevância na natureza do envolvimento parental na escola. O enfoque no estabelecimento de diálogos entre as famílias e a escola, essencialmente através do envolvimento parental na escola, realizado ao longo deste artigo, tem por base a necessidade e a exigência de serem efectivados caminhos para essa participação social, atendendo às implicações práticas decorrentes para o âmbito da educação de adultos.
461			_vA.41,n.3 _d2007 _pp.359-373 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aGÉNERO ESCOLA PAIS EDUCAÇÃO DE ADULTOS _9114912
700			_aCOELHO _bInês de Paiva _9114913
852			_jP.247