000			01732nam a2200181 4500
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090			_a21104
100			_a20080131u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aMediação de conflitos - o estudo de um caso de assembleias de turma, pela investigação-acção
330			_aPretende-se com este artigo contribuir para a reflexão sobre a mediação de conflitos em contexto escolar, enquadrada num tempo que se entende de pós-modernidade e por perspectivas da complexidade. Para tal, apresenta-se um estudo de caso relativo a um dispositivo educativo designado de assembleias de turma, que se desenvolveu numa perspectiva de investigação-acção. Os conceitos de pós-modernidade, de culturas colaborativas, de educação para a cidadania e de mediação de conflitos serão problematizados nas suas interdependências, à luz de uma perspectiva da complexidade. Para o aprofundamento das práticas, apresentar-se-ão excertos de diários e de vídeos, para interpretar a dinâmica das assembleias de turma em termos de mediação e de educação para a cidadania e para problematizar as questões da investigação-acção colaborativa. Esta diversidade de eixos de interpretação decorre de uma perspectiva pós-moderna de investigação-acção, segundo a qual se procede à desconstrução do mesmo corpus de dados, à luz de uma multiplicidade de referenciais e de dimensões.
461			_vA.41-2 _d2007 _pp.101-118 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aMEDIAÇÃO CONFLITO ESTUDO DE CASOS INVESTIGAÇÃO _9114840
700			_aCAETANO _bAna Paula _917712
852			_jP.247