000			01635nam a2200181 4500
001			20871
090			_a20871
100			_a20070514u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aContribución del discurso intercultural a una nueva teoría de la educación
330			_aEl propósito de este trabajo no es otro que el de aportar más análisis elementos de discusión, amén de referentes estratégicos, que permitan entender las vías por las que el discurso acerca de la diversidad cultural y sus derivaciones normativas en pos de un mayor desarrollo intercultural en un mundo global, han ido contribuyendo a situar nuevas coordenadas y ejes reflexivos en el saber teórico de la educación. Ponemos de manifiesto la manera en que la atención a la diversidad cultural proporciona a la teoría de la educación dimensiones de reflexión y actuación, lo cual supone nuevas formas de pensar y hacer en este ámbito de conocimiento. De ahí que lo intercultural conforme un discurso al que no se puede sustraer una teoría de la educación para tiempos de complejidad, en los que es necesario posibilitar una mejor gestión de esa diversidad e ir así optimizando la construcción del sujeto mediante procesos en los que se cuide el desarrollo de competencias interculturales.
461			_vA.40,n.2 _d2006 _pp.37-72 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aTEORIAS DA EDUCAÇÃO DIVERSIDADE CULTURA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS _9114607
700			_aSANTOS REGO _bMiguel A. _9114608
852			_jP.247