000			01862nam a2200181 4500
001			20817
090			_a20817
100			_a20070402u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aAvaliação do autoconceito físico em contexto escolar
330			_aEsta investigação compreende o estudo da influência do exercício físico na formação do autoconceito físico e académico do adolescente. A amostra foi constituída por 341adolescentes de ambos os sexos, alunos do ensino secundário provenientes de quatro escolas do distrito de Coimbra, que dividimos em três grupos distintos: os de prática nula ou reduzida, os praticantes de frequência média, e os praticantes intensivos. Utilizámos para o efeito, um questionário de identificação, um questionário relativo ao envolvimento em actividades físicas, e um outro para a avaliação do autoconceito físico, o Physical Self Description Questionaire (Marsh, 1993, adaptado por Almeida, 1995). Os principais resultados obtidos reafirmaram as potencialidades atribuídas às actividades físicas no que diz respeito ao autoconceito físico, isto porque evidenciaram que os alunos que se dedicam à prática de exercício físico apresentam um autoconceito físico superior aos de prática nula ou reduzida. Verificámos, ainda, que dentro dos praticantes existem diferenças na maioria das sub-escalas do PSQD, entre os praticantes de frequência média e os que praticam intensivamente.
461			_vS.2ª.,n.1 _d2006 _pp.25-43 _tEspaço S - Revista de Investigação e Intervenção Social do ISCE _cLisboa
606			_aAVALIAÇÃO AUTOCONCEITO ESCOLA EXERCÍCIO FÍSICO ADOLESCENTE _9114544
700			_aMOREIRA _bJosé António Marques _918417
852			_jP.273