000			01798nam a2200253 4500
001			20816
090			_a20816
100			_a20070402u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aA inclusão das crianças ciganas no 1º. ciclo
330			_aA inclusão de alunos de culturas diferentes nem sempre é um processo fácil e com sucesso nas nossas escolas. Se conhecermos, um pouco da cultura cigana e a problemática da inclusão das crianças ciganas, conseguiremos mais facilmente identificar as causas de determinadas dificuldades educativas e de adequar estratégias. Este artigo é uma síntese do trabalho de investigação realizado no âmbito da especialização em Ensino Especial . Tivemos como principal objectivo verificar, em relação aos alunos de etnia cigana de uma escola do 1º. Ciclo, a sua inclusão. O processo foi desenvolvido através de uma análise feita das práticas pedagógicas dos professores, das interacções dos alunos na sala de aula, das estratégias adoptadas pela escola e da observação directa. Através deste estudo, verificámos que os alunos ciganos, apesar do pouco sucesso e das práticas pedagógicas nem sempre serem verdadeiramente inclusivas, sentiam-se bem integrados nessa escola.
461			_vS.2ª.,n.1 _d2006 _pp.97-108 _tEspaço S - Revista de Investigação e Intervenção Social do ISCE _cLisboa
606			_aINTEGRAÇÃO ESCOLAR _9102723
606			_aINCLUSÃO SOCIAL _98334
606			_aMINORIAS ÉTNICAS _918416
606			_aENSINO _91980
606			_aCOMUNIDADE _95906
606			_aCIGANOS _95915
606			_aESTUDOS _9102361
700			_aSILVA _bAlexandra Isabel Martins da _9114543
852			_jP.273