| 000 | 01216nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 20814 | ||
| 090 | _a20814 | ||
| 100 | _a20070330u y0pory50 ba | ||
| 101 | _apor | ||
| 200 | _aA inclusão de alunos com necessidades educativas especiais - atitudes dos professores do ensino regular | ||
| 330 | _aO nosso estudo tem como base o princípio de que todas as crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) devem estar incluídas no ensino regular. A revisão da literatura sugere-nos que o papel dos professores é fundamental face à inclusão escolar. Propomo-nos fazer o levantamento das variáveis que influenciam as atitudes dos professores relativamente à inclusão escolar destas crianças. | ||
| 461 |
_vS.2ª.,n.1 _d2006 _pp.215-259 _tEspaço S - Revista de Investigação e Intervenção Social do ISCE _cLisboa |
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| 606 |
_aNECESSIDADE _9113581 |
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| 606 |
_aEDUCAÇÃO ESPECIAL _9102333 |
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| 606 |
_aALUNOS _917364 |
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| 606 |
_aINCLUSÃO SOCIAL _98334 |
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| 606 |
_aPROFESSOR _97843 |
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| 606 |
_aENSINO _91980 |
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| 700 |
_aCHAVES _bAnabela Alves _918414 |
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| 852 | _jP.273 | ||