| 000 | 01333nam a2200265 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 20543 | ||
| 090 | _a20543 | ||
| 100 | _a20060823u y0pory50 ba | ||
| 101 | _apor | ||
| 200 |
_aInteligência, auto-conceito e rendimento académico _eque relação? |
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| 330 | _aTomando os resultados de uma amostra (n=296) de alunos do 5º. e 6º. ano de escolaridade na Bateria de Provas de Raciocínio (BPR 5-6) (Almeida, 2002), apreciamos a sua relação com as percepções pessoais de competência (Escala de Auto-estima - Harter, 1985) e com o rendimento escolar. As análises de correlação e de regressão sugerem que o rendimento escolar encontra-se mais determinado pelos resultados nas provas de aptidão do que nas subescalas de percepções pessoais de competência. | ||
| 461 |
_vA.39,n.2 _d2005 _pp.229-243 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra |
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| 606 |
_aINTELIGÊNCIA _9102407 |
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| 606 |
_aAUTOCONCEITO _918110 |
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| 606 |
_aAUTO-ESTIMA _917822 |
||
| 606 |
_aCOMPETÊNCIAS _95154 |
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| 606 |
_aDESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO _9102437 |
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| 606 |
_aAPRENDIZAGEM _95049 |
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| 606 |
_aENSINO _91980 |
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| 700 |
_aCANDEIAS _bAdelinda A. _918245 |
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| 701 |
_aALMEIDA _bLeandro S. _9108300 |
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| 852 | _jP.247 | ||