000			01490nam a2200181 4500
001			20540
090			_a20540
100			_a20060823u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aFormação de professores versus sucesso dos alunos
330			_aPartindo da constatação do lugar que Portugal ocupa no conjunto dos países da OCDE (Relatório Pisa2003/04), no que concerne à literacia em matemática, e às literacias em leitura e científica; o presente artigo pretende reflectir um dos factores (conscientes de que há uma multiplicidade de outros), que poderá ser explicativo de um tal fenómeno insucesso dos alunos e abandono escolar: 1 - Como está a ser desenvolvida a formação de professores nas instituições de ensino superior; 2 - Como poderia ser desenvolvida, tendo como perspectiva uma Educação que promova, quer a auto-formação, quer a construção do conhecimento pedagógico, isto é que desenvolva determinadas competências no aluno, futuro professor, que lhe permitam desempenhar a sua profissionalidade docente com envolvimento, eficacidade e bem-estar.
461			_vA.39,n.2 _d2005 _pp.313-337 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aFORMAÇÃO DE PROFESSORES ALUNOS SUCESSO ESCOLAR LITERACIA INSUCESSO ESCOLAR CONHECIMENTO PEDAGOGIA _9114273
700			_aCRÓ _bMaria de Lurdes _918244
852			_jP.247