000			01898nam a2200181 4500
001			20523
090			_a20523
100			_a20060821u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aContributos para o estudo da relação família e insucesso escolar
330			_aTendo por objectivo desenvolver uma abordagem interaccionista da relação família e insucesso escolar foram construídos sucessivamente modelos uni e multivariados que consideraram variáveis sócio-demográficas e estruturais da família, variáveis relativas à percepção das atitudes educativas parentais e um conjunto de covariadas incidindo em características do sujeito. Com base nos dados obtidos numa amostra de 2440 adolescentes portugueses do 9º. ano de escolaridade, foi possível constactar o caractér plurideterminado do insucesso escolar, tendo-se destacado, pela sua importância relativa, as variáveis relativas ao nível intelectual, ao nível socioeconómico e ao nível de escolaridade dos pais, ao número de irmãos e à percepção das atitudes educativas parentais. O estudo das características da relação estabelecida baseou-se na análise dos efeitos de confundimento. Feito de forma recorrente ao longo da investigação, evidenciou que o nível intelectual e o nível socioeconómico têm uma influência directa no insucesso escolar, ajustando, no entanto, o efeito de outras variáveis. A influência exercida pela percepção das atitudes educativas parentais é directa mas também indirecta, cruzando variáveis sociais da família e características do sujeito.
461			_vA.39,n.3 _d2005 _pp.303-324 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aESTUDOS FAMÍLIA INSUCESSO ESCOLAR _9114252
700			_aREBELO _bMaria da Piedade Pessoa Vaz _918235
852			_jP.247