000			01538nam a2200193 4500
001			20512
090			_a20512
100			_a20060817u y0pory50 ba
101			_aspa
200			_aPedagogía en la intervención socieducativa con mujeres inmigradas
330			_aLa base de este texto es el trabajo educativo con mujeres inmigradas realizado desde 1998, en Granollers y municipios de alrededor. Recoge resultados de la investigación efectuada dentro del Master en Educación e Inmigración Intercultural, Universitat de Barcelona (2003) dirigido por Mary Nash y que mostró la relación entre las dificultades de inclusión y las diferencias educativas de las mujeres marroquíes y subsaharianas, no alfabetizadas, de origen rural preferentemente, llegadas a raíz del reagrupamiento familiar. Se entrevistan a 20 mujeres, de Marruecos, Senegal y Gambia, de 30 años de mediana y que llevaban residiendo en Cataluña entre 2 y 13 años. Paralelamente, son entrevistados profesionales - asistentes sociales, comadronas, pediatras y educadores -, que conocen y tratan de forma significativa a estas mujeres.
461			_vN.31 _dsep.-dic. 2005 _pp.63-79 _tEducación Social _cBarcelona
606			_aCOESÃO SOCIAL CULTURA INCLUSÃO SOCIAL INTERVENÇÃO SÓCIO-EDUCATIVA PARTICIPAÇÃO SOCIAL MULHER IMIGRAÇÃO _918228
700			_aEXPÓSITO _bCarme _9114245
852			_jP.288