000			01695nam a2200181 4500
001			20350
090			_a20350
100			_a20060411u y0pory50 ba
101			_afre
200			_aAbsentéisme, déscolarisation, décrochage scolaire, les apports des recherches récentes
330			_aAprès «l'échec scolaire» et «les violences», l'absentéisme, le décrochage et la déscolarisation, en période de massification de l'énseignement secondaire, deviennent objet de débat public et suscitent des représentations concernant les jeunes hors contrôle, voire déviants. Plusieurs travaux de recherche, français et internationaux, permettent d'éclairer le débat sur les causalités et les corrélations que l'on peut observer à propos de la fréquentation scolaire irrégulière ou de l'arrêt de scolarité avant 16 ans, en prenant en compte le fonctionnement du système scolaire, en particulier dans le cas français. Il est ardu d'établir une typologie des élèves concernés, car ces processus sont multi-factoriels et dépendent des interactions entre les agents scolaires, les élèves eux-mêmes et leur entourage proche (famille, pairs). Le débat scientifique quant aux éléments qui interviennent dans ces processus inclut la prise en compte des méthodologies utilisées par chercheurs.
461			_vV.30,n.1 _dtrim./mars 2006 _pp.41-65 _tDéviance et Société _cParis
606			_aESCOLA FAMÍLIA DESVIO INTERACÇÃO ESCOLAR METODOLOGIA DA INTERVENÇÃO ABSENTISMO INSUCESSO ESCOLAR _9114089
700			_aESTERLE-HEDIBEL _bMaryse _918127
852			_jP.146