000			02142nam a2200265 4500
001			20324
090			_a20324
100			_a20060316u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aCuestiones éticas de la profesión educación social _ehacia un código deontológico
330			_aEl autor de este artículo resalta la trascendental importancia que tienen las cuestiones deontológicas en la profesión denominada Educación Social ya que ésta, por naturaleza, ofrece servicios educativos en el orden de lo social con intencionalidad de cambio de las personas. Al estar éstas con frecuencia en situación de crisis, pobreza, marginación o exclusión social, las acciones socioeducativas se enfrentan a situaciones éticas muy complejas; es entonces cuando los educadores sociales sienten la necesidad de unos criterios deontológicos claros que los guíen en sus decisiones. Por ello se hace hincapié en la necesidad de formar deontológicamente a estos profesionales ya desde el mismo momento en que son preparados en los centros superiores para ejercer esta profesión y para ello se insiste en la necesidad de trabajar en la elaboración de un código deontológico propio para cada país que sea la base de la formación deontológica y al mismo tiempo la guía para la acción educativa. En este sentido, se ofrece un ejemplo de código del educador social que fue esbozado por un equipo de la Universidad de Deusto (Bilbao, España) y que, entre otras, es una de las bases para configurar el definitivo código del educador social para España.
461			_vN.1 _dDez. 1999 _pp.41-55 _tEspaço S - Revista de Educação Social _cLisboa
606			_aEDUCAÇÃO _9781
606			_aCENTRO EDUCATIVO _93498
606			_aEDUCADOR _9102354
606			_aEDUCADOR SOCIAL _9102925
606			_aÉTICA PROFISSIONAL _912863
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700			_aVARGAS _bLuis Pantoja _918114
852			_jP.273