000			01927nam a2200265 4500
001			20319
090			_a20319
100			_a20060314u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aDesenvolvimento do autoconceito em contexto do ensino superior _euma evolução linear?
330			_aO presente artigo resulta de um trabalho de investigação cujo objectivo se concentrou na compreensão da evolução diferenciada do autoconceito do jovem adulto durante os anos de ensino superior. Para medir este construto utilizou-se o Self Description Questionnaire III (SDQ III) de Marsh (1990), adaptado à população portuguesa por Faria e Fontaine (1992). O primeiro estudo, de natureza transversal, utilizou uma amostra de 404 estudantes do ensino superior do 1º. (N= 238) e 4º. N=166) anos da Escola Superior de Educação de Coimbra. As conclusões apontam algumas diferenças de género (umas a favorecer o sexo masculino, outras o feminino) e diferenças de ano ao nível de algumas dimensões do autoconceito. O segundo estudo, de natureza longitudinal, seguiu 133 alunos do 1º. ano, avaliados no estudo transversal, tendo sido administrado o mesmo instrumento quando se encontavam no 3º. ano. As conclusões apontam uma subida significativa em algumas dimensões do autoconceito e uma descida significativa noutras.
461			_vA.39,n.1 _d2005 _pp.159-194 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra
606			_aAUTOCONCEITO _918110
606			_aENSINO SUPERIOR _98704
606			_aESTUDANTE UNIVERSITÁRIO _99354
606			_aGÉNERO _98510
606			_aESTUDOS _9102361
606			_aAVALIAÇÃO DE RESULTADOS _96850
700			_aSILVA _bSofia de Lurdes Rosas da _9114053
701			_aFERREIRA _bJoaquim Armando Gomes _9114054
852			_jP. 247