000			01783nam a2200181 4500
001			20177
090			_a20177
100			_a20060110u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aEducação em valores _ea emergência do sujeito ético? Uma abordagem narrativa da experiência ético-moral
330			_aA problemática da Educação em Valores, no contexto do ensino público, inscreve-se num debate "controverso", uma vez que articula um conjunto de questões para as quais não existe nem uma resposta única, nem tão pouco um consenso desejável. Assim, num primeiro momento, a reflexão centra-se nas "aporias" em torno da definição ambígua de: "educação em valores". Num segundo momento, procura-se inscrever o debate cognição moral "versus" experiência moral, optando por realçar a necessidade urgente de integrar as duas perspectivas num todo inteligível, que procure articular tanto a dimensão singular do sujeito (subjectivação), como a dimensão socializadora das influências com as quais o sujeito interage (socialização), como a dimensão ecológica na qual está inscrito este processo de construção da personalidade moral (ecologização). Finalmente, num terceiro momento, discute-se a possibilidade de integrar os vários elementos, debatidos ao longo desta reflexão, reorganizando-os numa lógica narrativa, propícia à emergência do sujeito ético.
461			_vN.8 _dJan. 2005 _pp.41-59 _tEducação & Comunicação _cLeiria
606			_aVALORES EDUCAÇÃO ÉTICA MORAL SOCIAL DESENVOLVIMENTO MORAL DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE _9113920
700			_aCANASTRA _bFernando _9113921
852			_jP.304