000			01439nam a2200181 4500
001			20155
090			_a20155
100			_a20051229u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aPsicologia e pedagogia nova no Brasil _epsicometria, escolarização e infância
330			_aO escopo deste trabalho incide sobre a contribuição da Psicologia na Educação, na formação de uma "cultura pedagógica" engendrada sobre a infância no Brasil, especialmente na primeira metade do século XX. Uma das expressões indiciárias dessa relação pode ser apreendida nas formulações de Lourenço Filho. Suas argumentações, sintetizadas na obra Introdução à Escola Nova (1929), revelam que as representações sobre a infância e sua escolarização foram subordinadas a uma perspectiva: o emprego de testes mentais. O movimento de testes nas práticas escolares e nos saberes psicológicos veiculados naquele momento penetrou de tal maneira nas instituições escolares, que se generalizou uma determinada concepção de infância, articulada com uma filosofia educacional, e que visava um projeto de sociedade: a liberal.
461			_vV.8,n.1 _dJan.-Jun. 2005 _pp.101-115 _tEducativa _cGoiás
606			_aPSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFÂNCIA TESTES BRASIL _9113905
700			_aGEBRIM _bVirgínia Sales _917980
852			_jP.276