000			01905nam a2200229 4500
001			20136
090			_a20136
100			_a20051212u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aConcepções pessoais de competência _eda integração conceptual à intervenção psicopedagógica
330			_aAs concepções pessoais de competência podem ser definidas como teorias globais e implícitas acerca da competência pessoal, integrando construtos motivacionais que estão intimamente associados aos comportamentos de realização dos alunos no contexto escolar. Neste artigo, as concepções pessoais de competência são apresentadas como um modelo integrador e compreensivo das características motivacionais dos alunos (tais como as atribuições e dimensões causais, as concepções pessoais de inteligência, o autoconceito e a auto-eficácia), que propõe que a vivência de sucessos e de insucessos contribui para a formação e desenvolvimento da noção de competência pessoal, ao mesmo tempo que esta se constitui como um determinante da realização escolar. Finalmente, demonstra-se como a acção do psicólogo, apoiada neste modelo integrador das concepções pessoais de competência, pode contribuir para a compreensão e explicação do fenómeno do (in)sucesso escolar e, por conseguinte, para a organização de uma intervenção psicopedagógica mais adequada e mais eficaz.
461			_vV.18,n.2 _d2º.sem. 2005 _pp.101-128 _tPsicologia - Revista da Associação Portuguesa de Psicologia _cLisboa
606			_aCOMPETÊNCIAS _99284
606			_aSUCESSO ESCOLAR _99404
606			_aINTERVENÇÃO PEDAGÓGICA _9104706
606			_aINTERVENÇÃO PSICOLÓGICA _95464
700			_aNEVES _bSílvia Pina _917968
701			_aFARIA _bLuísa _913583
852			_jP.103