000			01353nam a2200181 4500
001			20050
090			_a20050
100			_a20050914u y0pory50 ba
101			_aspa
200			_aEl aprendizaje de la participación de los niños en colectividades educativas no formales
330			_aLas experiencias pedagógicas de inicio de siglo XX nos ofrecen un abanico de ideas y recursos que, con frecuencia, parecen olvidados pero que, en cambio, recogen la esencia misma de la práctica de la participación: la autonomía y la autogestión de los niños. Poner en sus manos todo aquello que pueden hacer por ellos mismos. A partir de esta tradición, en este artículo se presentan algunas líneas de intervención educativa que, partiendo del contexto social actual, intenten dar respuesta a algunos de los interrogantes que se plantean en torno al aprendizaje de la participación: Cómo hay que enseñar a participar?, qué factores intervienen?, qué contextos y dinamismos la hacen más favorable?
461			_vN.30 _dmayo-ago. 2005 _pp.19-29 _tEducación Social _cBarcelona
606			_aCRIANÇA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA AUTONOMIA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA APRENDIZAGEM _9113791
700			_aDEL MAR GALCERAN _bM. _9113792
852			_jP.288