000			01538nam a2200253 4500
001			19994
090			_a19994
100			_a20050810u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aEducação, literatura e (in)sucesso
330			_aO abandono e o insucesso escolar e o consequente não cumprimento da escolaridade obrigatória, bem como a posterior iliteracia (Benavente et al., 1996; Stoer e Cortesão, 1999), têm sido evidenciados em diversos estudos comparativos internacionais que procuram estabelecer indicadores que mostrem os resultados obtidos pelos sistemas de ensino (Teodoro, 2001). Nesta perspectiva, tomamos a opção de abordar esta problemática, pois é possível que o seu conhecimento influencie a percepção de incompetência dos professores e, por outro lado, porque demonstra que o insucesso, sobretudo face a outros países, é um facto que pode levantar problemas em termos de concorrência internacional entre Portugal e os seus parceiros do espaço OCDE e/ou Comunidade Europeia.
461			_vV.I,n.1 _dJan.-Jun. 2005 _pp.9-25 _tSonhar - Comunicar / Repensar a Diferença _cBraga
606			_aABANDONO ESCOLAR _97086
606			_aINSUCESSO ESCOLAR _9102434
606			_aSISTEMAS PEDAGÓGICOS _9113748
606			_aENSINO _94725
606			_aEDUCAÇÃO _9781
606			_aPORTUGAL _9279
700			_aSIL _bVitor _917856
852			_jP.271