000			01578nam a2200193 4500
001			19855
090			_a19855
100			_a20050531u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aConcepções de aprendizagem em estudantes universitários(as) portugueses(as)
330			_aEste estudo procurou caracterizar as concepções de aprendizagem de estudantes universitários(as) portugueses(as). Uma amostra de estudantes respondeu a uma questão aberta sobre o significado, o processo e o contexto da aprendizagem. As respostas foram sujeitas a uma análise de conteúdo. Os resultados replicam a maioria das concepções de apredizagem descritas pela investigação "fenomenográfica" (i.e. a distinção é entre aprendizagem enquanto memorização e enquanto compreensão). Surgiu também uma concepção da aprendizagem pouco registada, que define esta como conjugação da memória com a compreensão. Parecem também terem emergido novas variantes de algumas concepções de aprendizagem conhecidas (i.e."aprende-se": praticando exploratoriamente; por compreensão da aprendizagem; através da motivação), assim como uma concepção aparentemente nova (i.e. a aprendizagem como compreensão e aplicação de conhecimento).
461			_vV.18n.1 _d2004 _pp.147-163 _tPsicologia _cOeiras
606			_aESTUDANTE UNIVERSITÁRIO APRENDIZAGEM ESTUDOS _9113614
700			_aDUARTE _bAntónio M. _917761
852			_jP.103