000			01783nam a2200193 4500
001			19659
090			_a19659
100			_a20041216u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aBenefícios da prática desportiva no auto-conceito de alunos com necessidades educativas especiais
330			_aO presente trabalho tem como objectivo explorar as diferenças no auto-conceito em função da prática desportiva, em alunos com necessidades educativas especiais (NEE), numa amostra de 124 alunos diferentes NEE (dificuldades de aprendizagem, paralisa cerebral, problemas de audição e visão, perturbações emocionais e outros problemas de saúde), sendo a maioria do sexo masculino (58,4%) e a frequentarem o 6º ano (57,6%), dos quais 34,7% praticam desporto. Foi utilizada a adaptação portuguesa do Self-Description Questionnaire 1, de Faria e Fontaine (1990), para avaliar o auto-conceito numa perspectiva multidimensional. Os resultados diferenciais, em função da prática desportiva, apontam para a existência de diferenças significativas no auto-conceito a favor dos alunos com NEE que praticam desporto, nas dimensões verbal, de assuntos escolares em geral, de social pares e de competência física. Deste modo, é possível concluir pela importância e benefício da prática desportiva na promoção do auto-conceito, logo, do bem-estar psicológico global dos alunos com NEE.
461			_vV.10,n.2 _dSet.-Dez. 2003 _pp.145-157 _tSonhar _cBraga
606			_aAUTOCONCEITO DESPORTO ALUNOS ESCOLA DEFICIÊNCIAS EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO ESPECIAL _9113417
700			_aFARIA _bLuísa _913583
701			_aFIGUEIREDO _bHelena _917434
852			_jP.271