000			01783nam a2200181 4500
001			19137
090			_a19137
100			_a20030918u y0pory50 ba
101			_apor
200			_aPerturbações no desenvolvimento da linguagem
330			_aÉ um facto que todas as áreas do desenvolvimento, de forma mais ou menos directa, influenciam a aquisição de competências pré-linguísticas e linguísticas e, consequentemente, o normal desenvolvimento da linguagem. Não se pode falar em desenvolvimento da linguagem sem considerarmos o desenvolvimento cognitivo, perceptivo, motor e social da criança. Desde que nasce, o bebé vai sentindo vontade gradual de comunicar com os outros, em consequência das experiências linguísticas e das interacções que vai vivenciando. Quanto mais ricas foram essas experiências, e quanto mais estimulante for o ambiente, maior facilidade há para a emergência da linguagem não verbal, e verbal, à qual está associado um conjunto de conceitos, tais como, por exemplo, fala maternal, protoconversação, esqueleto de conversação e intersubjectividade primária e secundária. A globalidade do desenvolvimento implica que, quando há um atraso ou uma problemática numa determinada área, o normal desenvolvimento de competências pré-linguísticas e linguísticas é afectado. Na presença de perturbações, impõe-se um conjunto de estratégias que de alguma forma as minimizem.
461			_vV.9,n.1 _dMai.-Ago. 2002 _pp.51-66 _tSonhar - Comunicar / Repensar a Diferença _cBraga
606			_aDESENVOLVIMENTO INFANTIL COMPETÊNCIAS PERTURBAÇÕES PSÍQUICAS _9112855
700			_aFERRAZ _bAna Beleza _917248
852			_jP.271