000 02426nam a2200253 4500
001 18936
090 _a18936
100 _a20030326u y0pory50 ba
101 _apor
200 _aEstatuto, identidade étnica e percepção de variabilidade nas crianças
330 _aO objectivo do estudo consistiu em averiguar o papel moderador do nível de identificação com o grupo na relação entre o estatuto (assimétrico) dos grupos e a percepção de variabilidade intragrupal. Este estudo foi realizado com crianças de nove e dez anos, brancas e negras, a frequentar escolas com maioria de crianças brancas. O desenho factorial consistiu em 2 estatuto étnico x 2 nível de identificação x 2 grupo-alvo, sendo o último factor intra-sujeitos. A percepção de variabilidade foi medida através da adaptação da tarefa de distribuição de Linville et al. (1989), de onde resultaram duas medidas de variabilidade, a variância e a amplitude. Os resultados confirmaram as hipóteses de partida: verificou-se um efeito principal do grupo-alvo avaliado, sendo o grupo das crianças brancas é percebido como sendo constituído por elementos mais diferenciados do que o grupo das crianças negras. O estatuto étnico, o grupo-alvo e o nível de identificação interagem mostrando que, quando é o grupo de baixo estatuto (negro) a avaliar, as suas percepções dos grupos-alvos diferem consoante o seu grau de identificação étnica. As crianças negras com elevada identificação étnica percebem o seu grupo como mais homogéneo do que o das crianças brancas, enquanto que as crianças negras com moderada identificação étnica percebem ambos os alvos com o mesmo grau de variabilidade. Os resultados são discutidos no âmbito da teoria da identidade social e sugerem-se linhas de investigação que tenham em conta a importância das identidades múltiplas para estes processos.
461 _vV.16,n.2
_d2002
_pp.387-408
_tPsicologia
_cOeiras
606 _aIDENTIDADE SOCIAL
_9103125
606 _aRELAÇÕES INTERGRUPAIS
_96694
606 _aPSICOLOGIA SOCIAL
_94653
606 _aPSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
_95027
700 _aMOURO
_bCarla
_917134
701 _aMONTEIRO
_bMaria Benedicta
_9112665
701 _aGUINOTE
_bAna
_914243
852 _jP.103