| 000 | 01126nam a2200181 4500 | ||
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| 001 | 18865 | ||
| 090 | _a18865 | ||
| 100 | _a20030123u y0pory50 ba | ||
| 101 | _apor | ||
| 200 |
_aO ensino de estratégias cognitivas a alunos com dificuldades de aprendizagem _epotencialidades e requisitos |
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| 330 | _aNo decurso das últimas décadas, o ensino de estratégias cognitivas tem vindo a assumir o estatuto de um dos principais progressos pedagógicos registados no domínio das dificuldades de aprendizagem. Dado que este tipo de intervenção é recente no nosso país, no presente trabalho procede-se à sua caracterização e análise crítica. Nesse âmbito, identificam-se várias condições susceptíveis de promoverem a ocorrência de benefícios efectivos por parte dos alunos com dificuldades de aprendizagem. | ||
| 461 |
_vA.35,n.2 _d2001 _pp.5-29 _tRevista Portuguesa de Pedagogia _cCoimbra |
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| 606 |
_aDIFICULDADES DE APRENDIZAGEM _9102520 |
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| 700 |
_aALBUQUERQUE _bCristina Petrucci _917081 |
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| 852 | _jP.247 | ||